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典型案例

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普教案例

  • 全面推進(jìn)教育信息化,奧威亞助力新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)再著華章

    全面推進(jìn)教育信息化,奧威亞助力新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)再著華章

    奧威亞為新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)落實(shí)教育脫貧構(gòu)建了一個(gè)強(qiáng)大的信息化支撐環(huán)境,以發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育為目標(biāo),為兵團(tuán)扎根邊疆,繁榮發(fā)展提供源源不斷的內(nèi)生動(dòng)力。
  • 奧威亞案例地圖 | 情懷在心中,行動(dòng)在腳下

    奧威亞案例地圖 | 情懷在心中,行動(dòng)在腳下

    奧威亞始終專注教育信息化應(yīng)用,以科技賦能教學(xué),破除城鄉(xiāng)信息鴻溝,克服物理空間互動(dòng)難題,將優(yōu)質(zhì)教育傳播到全國(guó)各地乃至世界,此行任重道遠(yuǎn),我們步履不停!
  • 專遞課堂案例

    專遞課堂案例

    創(chuàng)享高效互動(dòng)課堂,助推精準(zhǔn)教育扶貧
  • 區(qū)域教育均衡案例

    區(qū)域教育均衡案例

    智造優(yōu)質(zhì)視頻應(yīng)用云系統(tǒng),推進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡
  • 區(qū)域教育均衡視頻應(yīng)用解決方案:湖北五峰土家族自治縣應(yīng)用案例

    區(qū)域教育均衡視頻應(yīng)用解決方案:湖北五峰土家族自治縣應(yīng)用案例

    湖北五峰境內(nèi)山巒重疊,溝壑縱橫,是名副其實(shí)的“行路難”!其惡劣的地理環(huán)境為該地的教研活動(dòng)帶來(lái)諸多不便。針對(duì)這種情況,奧威亞為其度身定制區(qū)域教育均衡視頻應(yīng)用解決方案。滿足其跨校教研的需求,有效盤(pán)活當(dāng)?shù)氐慕逃Y源,助推五峰地區(qū)實(shí)現(xiàn)教育均衡。
  • 標(biāo)準(zhǔn)錄播室方案(普教):北京人大附中西山學(xué)校應(yīng)用案例

    標(biāo)準(zhǔn)錄播室方案(普教):北京人大附中西山學(xué)校應(yīng)用案例

    北京人大附中西山學(xué)校是中國(guó)第一所開(kāi)展“1 對(duì) 1 數(shù)字化學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的公辦完全中學(xué);第一所也是唯一一所被認(rèn)證為“蘋(píng)果杰出教育項(xiàng)目學(xué)校(Apple Distinguished Program School)”的公辦完全中學(xué)。作為中國(guó)第一所加入蘋(píng)果Mac一對(duì)一項(xiàng)目的學(xué)校,北京人大附中西山學(xué)校的每個(gè)教師和學(xué)生都配備了 Apple 設(shè)備,通過(guò)在課堂上使用 Apple 技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育革新。
  • 區(qū)域分布式錄播方案:東莞市教育局應(yīng)用案例

    區(qū)域分布式錄播方案:東莞市教育局應(yīng)用案例

    為了解決錄播課室分散管理所帶來(lái)的缺陷,長(zhǎng)安鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局通過(guò)錄播集中控制管理軟件把分散的、獨(dú)立的錄播課室納入到統(tǒng)一的管理系統(tǒng)中,從而實(shí)現(xiàn)集中管理、資源共享的目的。
  • 教學(xué)點(diǎn)解決方案:安徽“在線課堂”成全國(guó)模范

    教學(xué)點(diǎn)解決方案:安徽“在線課堂”成全國(guó)模范

    早在2013年5月,安徽省蕪湖市繁昌縣的主管部門(mén)就攜手奧威亞建設(shè)在線課堂,以AVA全高清錄播系統(tǒng)為核心,打造區(qū)域?qū)_f課堂互動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)。中央電化教育館館長(zhǎng)王珠珠對(duì)安徽繁昌縣的“在線課堂”教學(xué)模式給予了大力肯定,認(rèn)為其推動(dòng)了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的進(jìn)程,是全國(guó)可借鑒可推廣的教學(xué)模式之一。
  • 微課錄播系統(tǒng)方案:華師大附屬中學(xué)應(yīng)用案例

    微課錄播系統(tǒng)方案:華師大附屬中學(xué)應(yīng)用案例

    微課作為一種新型的教學(xué)資源,能突破傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制,為學(xué)生提供精準(zhǔn)、快速的知識(shí)要點(diǎn)。微課已經(jīng)成為傳統(tǒng)教育的輔助性工具,為師生提供一種全新教學(xué)模式。部分的院校已開(kāi)始嘗試微課的錄制,但由于存在“傳統(tǒng)錄屏軟件錄制畫(huà)面過(guò)于單一”、“專業(yè)攝像機(jī)錄制耗費(fèi)大量人力”等難題,微課錄制一直無(wú)法得到廣泛的普及。面對(duì)微課錄制難題,奧威亞科技提出了專業(yè)微課錄播系統(tǒng)方案。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)安裝該系統(tǒng)后,有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)效率的提高,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在學(xué)校內(nèi)外的傳播與共享。
  • 微格實(shí)訓(xùn)室方案:華中師范大規(guī)模錄播應(yīng)用案例

    微格實(shí)訓(xùn)室方案:華中師范大規(guī)模錄播應(yīng)用案例

    華中師范大學(xué)是教育部直屬的師范類重點(diǎn)大學(xué)之一,入選國(guó)家 “985工程”、“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校,是國(guó)家培養(yǎng)中高等學(xué)校師資的重要基地。為了提高本校師范生的基本教學(xué)技能,提升學(xué)生的課堂教學(xué)水平,華中師范大學(xué)攜手奧威亞打造微格實(shí)訓(xùn)室方案。本微格教學(xué)系統(tǒng)由1間微格教學(xué)控制室和15間微格課室組成,并配套使用AVA教師教育技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。
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